剑桥英语的学习方法,怎样学好剑桥英语,剑桥英语学习

合作互动学习是目前许多国家普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与方略，是以合作互动学习小组为基本形式的教学活动。它系统地利用教学动态因素之间的合作互助来促进学习，以团体成绩为评价标准，共同达成教学目标，其活动形式以两人活动及四人活动居多，合作互动学习因其上述优点成为英语课堂上广泛受欢迎的活动之一。但是，成功开展合作互动活动有赖于组内人员及任务的明确而合理的分配。

我给班级中的学生一人两个号码，一是两人活动时的编号：1号和2号；二是四人小组活动时的编号：1号，2号，3号及4号。因为每个学生都有2个不同的号码，刚开始时需要我多采用快速反应的方式进行操练，一旦学生对此能熟记，合作活动就能开展的顺利，快速。如两人做互访问答，我只需简单指示：First, student 1 ask, student 2 answer, then shift. 而小组操练句型转换时，我也只需口头指示，并辅以板书分配任务，学生就明白了。如操练一般现在时：S1: What do you do everyday ? S2: I read books everyday. S3: What does S2 do everyday ? S4: He / She reads books everyday. 明确的人员和任务分配节省了解释活动规则的时间，使整节课紧凑高效。

开展小组讨论往往能集思广益，营造良好的课堂气氛，但许多教师不敢轻易尝试，直言时间难以控制，纪律难以控制，生怕弄巧成拙，其实要解决这个问题也很简单——化“他律”为“自律”。在开展小组活动时，我在各组内轮流指定两位责任人；Time keeper和 Voice keeper 他们除了参加正常的讨论外，另有特殊任务，Time keeper 一定要听清我所讲的时间限制，并在讨论期间不时提醒组员注意时间，以避免讨论无结果。而Voice keeper 则必须密切留意组员的声音，若有人不自觉的提高分贝一定要及时阻止。有了他们的帮助，小组的活动质量能得到显著提高，而在活动结束后最佳Time keeper 和Voice keeper 的评选能鼓励学生们更好地工作。